“双减”背景下学科知识结构化教学策略实践研究侧记——北京工业大学实验学校专题研究课 |
发布时间:2022/11/23 阅读: 次 学校注重以学生发展为中心,课堂教学切实突出“学生主体参与学习活动”,有效落实“双减”政策,探索“双减”背景下如何提质增效、促进学科知识向核心素养与学科学习能力转化的途径,培养学生的高阶思维。3月份,学校组织教师开展学科知识结构化展示专题研究课活动,共有8个学科11位教师完成了精彩展示,共90人次参与听课并按照朝阳区课堂评价量表标准给出评价意见,开展组内和组间的观课议课交流,量化平均分达到92分,均为A级课。 3月份知识结构化展示专题研究课安排
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