2017年7月，国务院颁发《新一代人工智能发展规划》，规定“在中小学阶段设置人工智能相关课程”。2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，指出“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容”。可以说，一场人工智能基础教育大潮正在到来。今年新学期，南开大学附属中学七年级课表中第一次出现《人工智能综合实践课》，成为了本市第一所开设人工智能课程的中学。通过几周学习，学生们对这门课爱不释手。在这门课走红的背后，深藏着南开附中人对于教育创新的集体智慧与不懈追求。

“人工智能综合实践课”进课表

探索人工智能教育一体化解决方案

课程组启动会

“前几周课程是启蒙阶段，为的是让学生们了解到什么是人工智能。”作为课程组成员，信息技术老师冯佳告诉记者，课堂中的小组讨论和互动游戏很受欢迎，特别是引入了《超能陆战队》等元素，拉近了学生们与人工智能的距离。

作为本市第一所开设人工智能综合实践课的中学，南开大学附属中学凸显了创新能力。特别是这门课循序渐进的课程安排、丰富多彩的课堂互动、引入发散思维的课后反馈，更是令人眼前一亮。记者了解到，早在一年前，学校领导班子就曾对人工智能带入课堂的有效实施进行过多次讨论，并将人工智能课程作为“一轴两翼”特色课程体系不断深化的发力点之一。2019年年初，学校人工智能课程组正式组建，校长吕国强任组长，召开启动大会。来自全校信息技术、语文、数学、物理、历史等学科的20余名老师参与会议，各学科组长成为核心骨干。“参与老师打破了年级和学科概念，虽然我们面临着缺乏相关教材的难题，但是老师们主动担当，结合学科特色与兴趣爱好，在讨论中对自己的课程内容树立了基本框架。”高中语文组学科组长张媛告诉记者，刚刚过去的寒假，人工智能课程组的老师们几乎没有休息，不是在图书馆、档案馆查阅相关资料，就是泡在网上搜集信息，为的就是增加课程内容的含金量。

“人工智能综合实践课”课堂采风

今年新学期伊始，人工智能课程组第二次会议召开。每一位老师都是有备而来，集中备课、评课随之展开。“人工智能综合实践课”很快迎来了第一批学生，同学们徜徉于人工智能的海洋中，与老师们完成了一次次思维碰撞。记者了解到，南开大学附属中学正在探索人工智能教育的一体化解决方案，包括教学体系、教学工具以及教师培训等，在初中全年级陆续开展的基础上，适时引入高中阶段，同时学校还将打造人工智能教室，将《人工智能课综合实践课》打造成又一个品牌课程。

组建“综合实践学科组”

让跨学科整合成常态

面对小升初“摇号”政策带来的生源层次增加，如何让每一位学生获得更多的存在感？如何打通年级和学科界限，充分调动每一位老师的主观能动性？南开大学附属中学几年前组建“综合实践学科组”，通过坚持不懈的探索，如今收获颇丰。记者发现，在初中阶段学校语文+英语、数学+信息技术、地理+物理等跨学科整合成为常态，在高中阶段则采用SWOT（态势分析法）进行分析，在选修II课程建设上打通学科壁垒，开设融合各科知识的“跨学科综合实践课程”，让学生以更多元的视角学习知识，满足个性化发展需求，获得综合育人效益。

综合实践课让学生们获得满满的存在感

“我们前不久开展了非物质文化遗产的综合实践活动课。课堂上，语文老师带领同学们感受风筝、剪纸这些极具传统文化的技艺，英语老师则通过情景剧和主题演讲的形式，为同学们搭建展现口语的舞台。”张媛老师告诉记者，综合实践课程组的创建，进一步提升了老师们带领学生们进行跨学科研究性学习的热情，也为老师们拓宽学科视野、深化学科内涵提供了有效实践。更为重要的是，每一位学生都在综合实践课程体系中找到了兴趣所在，从而增添学习动力，实现了获得感与学习成绩的兼顾。

承担使命 努力创新

拓宽办学思路 深化育人体系

南开大学附属中学为何能开创先河，探索《人工智能综合实践课》？这门课为何能带动学生与老师如此热情的反响？在校长吕国强看来，这源于学校领导班子对于办学战略与育人体系的深刻思考与不断完善——

首先，在教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中，强调教育与生产劳动、社会实践相结合的综合实践活动课将成为义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。南开大学附属中学组建综合实践学科组，孵化以《人工智能课综合实践课》为代表的跨学科实践性课程，就是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，提升每一位学生的综合素质。

其次，学校研究并开展《人工智能课综合实践课》，是对《新一代人工智能发展规划》与《教育信息化2.0行动计划》等要求的响应与实践，是对人工智能课程方案和课程标准的进一步探索。

再次，今年南开区委、区政府对“科技南开”定位进一步深化和拓展，提出了加快建设“创新南开”的目标。作为南开区基础教育的一面旗帜，南开大学附属中学积极担当并做出表率，通过《人工智能课综合实践课》的探索与实践，培养学生们的创新思维与动手实践能力，树立正确的信息时代社会责任感。